从课堂上走出，从书香中走出来，到田间地头，到寻常人家，感受劳动实践的魅力，感受万家灯火的温馨，这样的思政课谁不爱？

　　思政课“动起来”才入脑入心。书本知识是高度浓缩的，甚至有些抽象化的内容，对于一些青少年来说不易理解，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。今年暑期，共青团都江堰市委组织开展暑期“三下乡”社会实践活动，广泛组织青年大学生投身乡村和基层，把课本知识搬到实践中去，让广大学子印证学过的内容，如此鲜活的实践，如此“动起来”的思政课，更容易让人入心入脑。

　　思政课，说到底是立德树人的工作，是有效发挥沟通心灵、启智润心、激扬斗志的重要育人作用。从这里可以看出，思政课主要是关于思想方面的工作，而思想教育从来就不是一件容易的事。尤其是当今社会，青少年获得价值观念的渠道越来越多元，我们思政课教育如果不能与时俱进、不能因材施教、不能兼容并蓄，就有可能把青少年推向其他的渠道，我们就不能很好地把牢这个思想的主阵地。

　　让思政课“动起来”需要匠心独运。“动起来”的思政课需要耗费更多的人财物力，比如学校要有更优化的课程设计和更齐全的保障措施，而老师们要走出舒适区，要探索更适合现代青少年的教育方式。事实证明，传统的思政课教学模式已经不能很好适应青少年的成长规律，越灌输越空白、越说教越逆反，让思政课处于尴尬的境地。因此，为了青少年健康成长，必须要匠心独运，把有知、有质、更有智的“动起来”的思政课讲好。

　　“动起来”的思政课知易行难，但事在人为。“动起来”的思政课不是非要到田间地头，而是说要别开生面、别具一格，能让学生主动参与进来。只要老师愿意发挥主观能动性，开展创造性教学，再枯燥的课程也能散发巨大的魅力，因此老师的责任心是确保思政课有意义且有意思的重要前提。同时，相关部门要为教学创新提供必要的经费和条件保障，形成良性的教学环境。

　　希望更多思政课“动起来”，去滋养青少年的心田，去浇灌美好的未来。（都江堰评论员 杜江言）