事迹简介：高静，铜官区露采小学语文教师。从教20多年来，她连续多年的班主任，是一位学生喜欢、家长认可、学校肯定的优秀教师。2014年参加援疆支教工作，成绩突出，她指导的年轻教师张杰获得皮山县青年教师教学大赛一等奖。本人被评为“皮山县优秀支教教师”、和田地区“优秀援疆干部”等。2015年获铜陵市优秀教师荣誉称号。

　　高静，女，大专学历，1995年参加工作。无论在教育教学工作，还是在教研组、班主任等工作上都取得优异的成绩，是一位家长认可、学生喜欢、学校肯定的优秀教师。2012年被评为铜官山区优秀教师，2015年被评为铜陵市优秀教师。

　　2014年被评为“皮山县优秀支教教师”、和田地区“优秀援疆干部”。

　　自参加工作以来，高静老师在师德上严格要求自己，做一个合格的人民教师！爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。高静老师无论教育教学工作，还是教研组、班主任等工作都取得优异的成绩，是一位深受学生和家长尊重和信赖，同事和领导认可与好评的优秀教师。

　　心有大善，身有绝活，深受家长称赞、学生喜欢

　　一个老师兢兢业业、爱生如子不足为奇；但一个老师能把自己的使命、责任化为春雨，有教无类，因材施教，并不断唤醒顽劣学童、滋润少儿心田，使学风、班风不断好转，就不得不让人刮目相看了。2013年因家长对其他老师意见较大，学校把高老师调整到五年级这个班担任班主任。一年时间，该班各科平均分由原来低于其他班十多分而变成高于平行班3分；班风整体好转，学校老师啧啧称道；黄某琦等不少顽劣学生品性出现较大转变，逐步追求向上向善，家长十分感激。2014、2015年，四年级又有班主任不堪胜任，面对班上的几个不听话、不守纪、无礼教的顽劣、特殊儿童束手无策，其他同学常受骚扰、欺凌，老师常常无法正常上课，个别家长、全体家长不断到校上访，要求孩子换班、转学、撤换老师等等。关键时刻，2015年秋高老师毫无怨言地接受了任务，到该班担任班主任、语文教师，只一个月班风明显好转，两个月后学风大大改善，一学年后的今天，那些曾经让人头疼不已的不听话、不守纪、不受管教的顽劣、特殊儿童，现在正不断地黏在高老师身边，成了无话不谈的良师益友。真是亲其师而信其道。

　　看似波澜不惊的班级教育与管理，看似平平淡淡的三四年春秋，但是不难发现，高老师有理论有眼光，善于把握细节，讲究策略和方法，苦口婆心诲人不倦，把对事业的爱化作涓涓细流，把家长的嘱托变成无言的行动，终于春风化雨，感化了顽劣的学童，并深深地获得了孩子的喜爱。

　　但是谁知道这背后高老师付出了多少心血和努力！这正清晰地展示出高老师高尚的师德和强劲的实力，其勇挑重担、不辱使命的崇高品质深得学校领导赞赏。

　　做一个言传身教的教师

　　作为一名教师，尤其是作为一名班主任，高静老师能严格地按照教师的职业道德来严格要求自己。因为高静老师一直认为教师的职业道德在教育行为上具有典范性。教师在教育的过程中，教师的职业道德不仅是自身行为的规范，而且也是对学生教育的手段。教师是学生的榜样，教师的职业道德对于学生有较强的示范性，教师的言行举止、道德修养、处事方法、性格爱好，都能给学生以潜移默化的影响。因此，为了给学生以高尚的道德影响，高静老师处处严格要求自己，事事以身作则，给学生做出榜样。比如：她要求学生每天上午7：40到校，她至少提前半小时到班，放学后，她每天是最后一个离开班级。每逢大扫除时，高静老师都身体力行，和同学们一起劳动，用手拧拖布，用刷子刷地，用抹布擦玻璃等，挥汗如雨。每当学校有劳动任务或各项活动分派给高静老师班级的时候，她都欣然接受，从不抱怨，并且保质保量的完成任务。高静老师这种任劳任怨，深入学生当中，不搞特殊化，受到了学校的好评和同学们的欢迎。

　　做一个富有爱心的教师

　　爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。高静老师经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。其次，高静老师和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。记得一年春季，班上有个男生在校门口不小心把手指砸伤，高静老师专程把这个学生送到医院及时治疗，治疗后又亲自把学生送回家。为了表达对高静老师的谢意，这个学生的母亲第二天给高老师写来感谢信。为了不让一个学生落下成绩，高静老师总是牺牲个人的休息时间义务为学生辅导功课，如张泽涵同学在高老师的帮助下，由原来的30多分的成绩，提升80多分，跃居班级前十名。

　　做一个理念新颖的教师

　　新的教育改革已经全面推开，高老师在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。课上，高老师把语文知识与学生的生活相结合，一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习，提高学习能力。高老师在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，在反思不断提高教育教学水平。

　　做一个不只能教书的教师

　　作为一个教龄近20多年的老教师，身兼语文教研组长职务，高老师从未以老资格自居，而是在教学研究、学习上力争做一个模范带头作用。在平时的工作中，高老师能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则，带领教研组成员有声有色的开展工作，深受领导的好评，得到同组教师的一致认可。在教研活动中，能够积极指导老师，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。高老师始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。高老师还积极指导学生参加各类比赛，如余仕俊同学在高老师指导下获铜陵市“环保”征文大赛一等奖。

　　高老师的教育教学经验、班级管理水平已被同行们的认可，得到推广与交流。她有多篇论文在市、区级、省级杂志上发表。近几年，高老师多次被评为校、铜官山区优秀教师、优秀班主任；2012年，高老师所带班级获得铜陵市“优秀中队”的称号；2015年高老师被评为铜陵市优秀教师。她的先进事迹先后被铜陵市早新闻等多家媒体进行报道。

　　做一个心系边疆教育的教师

　　能为边疆教育出一份力量一直是高老师的梦想。2014年8月高静老师积极响应党中央、省委、省政府的号召，投身到援疆工作中。她在新疆皮山县援疆支教，主要负责培训维吾尔族教师的汉语工作，同时兼任指导当地年轻的汉语教师教育教学。援疆支教期间，高老师通过对话、讲故事、节目主持等方式进行教学，学员的汉语水平得到大幅度的提高。对年轻汉语教师教育教学她总是耐心的指导，坚持课前指导，课堂听课，课下评课，每一个环节都细致入微，是年轻教师的朋友，是年轻教师的导师。她指导的张杰老师获得县教学大赛一等奖。由于高老师援疆支教工作突出，她被评为“皮山县优秀支教教师”，和田地区授予“优秀援疆干部”称号等多项荣誉，她的先进事迹先后被铜陵市多家媒体进行报道。