赖良才，男，1965年10月生，中共党员，广东省佛山市顺德区第一中学副校长、贵州省黔东南州台江县民族中学校长。2021年8月，56岁的赖良才响应号召，到贵州支教。他带着佛山市15所中学16名骨干教师组建的帮扶团队千里奔赴贵州台江县民族中学。为迅速了解学校教学基本情况，赖良才深入课堂听课，结合实际情况，重新修订教学相关规章制度，带领学校教师实行“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式。他利用周末和节假日开展家访，足迹遍布各村寨，筹集价值120余万元的生活和学习用品以及100余万现金资助困难学生。在他的努力下，台江县民族中学教学质量稳步提升，实现多项指标增长。2024年7月，三年支教期满的赖良才自愿延期一年，继续做好“传帮带”工作。
躬耕不辍 30多年扎根教学一线
“我无论在什么岗位，都坚持在教学一线工作，30多年来，我一共带过12届高三毕业生。”回顾支教前的工作，赖良才倍感欣慰。从普通教师到副校长，赖良才无论在什么岗位，都坚持在教学一线，他认为只有这样才能更好了解学生的学习情况，制定教学方案也能更适合学生。
为了提高学生对时政类信息的感知度，1996年，赖良才在佛山市顺德一中推行每周观看时政新闻的教学模式。每周全校学生统一观看剪辑好的时政新闻短片。这一创新的教学模式大大拓宽了学生视野，增强了观察和分析能力。直至现在，顺德一中仍然延续此项教学模式。赖良才到台江支教后，也实行该教学模式。他还根据新的高考要求，让学生们观看后，选择一个内容写时评，既能让学生集中注意力，也能提高他们信息获取和语言表达能力，养成辩证思维。
在顺德一中，赖良才分管德育工作，他创建了学生成长导师制，除班主任外，每个科任老师都分到几个学生，在教学之外给予学生生活或其他方面的指导。后来，这项制度延展到学长学姐、校友，逐渐形成三导师。经过实践，学生们在成长导师的指导下都有长足进步。
赖良才倡导将党支部建在年级组，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，将党建工作与师德师风结合，并建立青年党校，开展大思政教育。
千里支教 只为让更多学子走出大山
说起到台江支教，赖良才时常回味那个夜晚。当时是晚上十点多，他接到组织的电话：“要去台江干三年，能不能去？”没有多想，他用短短5分钟跟妻子商量后，干脆利落接下了任务。
“我是党员，又干了一辈子教育，组织有要求、山区的孩子有需要，我凭本能就答应了，不可能讲条件。”赖良才说，他的选择，没有丝毫犹豫、更无一点后悔。其实，他很早就萌生了一个想法：“退休后，要到教学资源匮乏的山区学校去支教。”
刚到台江县民族中学时，赖良才了解到大部分学生的家长常年在外打工谋生，无法兼顾孩子学习，尽到监管责任，多数学生未养成良好的生活和学习习惯。为了改变这一状况，他结合学生及家庭的客观实际，积极探索“严管与关爱、陪伴与共进、乐教与善教、勤学与智学”的育人模式，以身作则，每天在校园里陪伴学生，从早到晚，巡视课堂和自习课至少6次。
巡视三个年级的课堂，需要爬坡、爬楼梯，每天行走都在2万步以上，赖良才的膝盖疼痛不已。但是为了学生，他坚守着，从不间断，用“爱与陪伴”履行着自己的职责。
“您用小小的身躯架起了一座桥梁，上面承载了无数人的梦想。”这是台江县民族中学一名2023届学生写给赖良才的信中一句话。类似这样的信在校长办公室还有很厚一沓，都是学生们放进校长信箱或悄悄送上的，这是他们与赖良才的“双向奔赴”。
倾情奉献 将“传帮带”一直延续
赖良才深知，教育质量的提升，教师队伍建设是关键。他认为：“唯有深入课堂，才知道每位教师的上课现状，也才清楚了解每个班级学生学习状况，才能拟定与教师、学生现状相匹配的策略与制度，否则，一切空谈。”
他坚持深入课堂听课，实现全学科覆盖，每学年听课节数超过200节。并提出“三研三学五环”课堂教学改革，推动台江县民族中学180余名班主任和教师到佛山等地示范性高中开展听课、主题教研、跟岗学习、新课改培训等活动，教学技能不断提升。
赖良才经常利用周末和节假日休息时间，走村串寨，开展家访，为困难学生送去学习、生活用品等物资或现金。
在赖良才和全校师生的共同努力下，台江县民族中学获得黔东南州普通高中教学质量一等奖，连续三年荣获黔东南州教育工作先进单位称号，荣获2024年全国教育系统先进集体称号。2024年高考实现多项指标增长。
2024年7月，三年支教期满，但赖良才自愿延期一年。“我答应过学生，要再陪他们一年，顺利参加高考。我也希望再通过一年，和接替我的校长有更多时间共同交流，能够更好平稳过渡。”赖良才的心里一直装着学生，未来的计划仍然为他们打算。
“我希望台江县能有更多的孩子考上大学，走出大山。将来有作为了，能够为建设家乡、建设国家做出自己的贡献。”这是赖良才对台江学子们的寄语，也是他一直以来给学生传递的思想和理念。（责任编辑：高晟寒 赵来睿）