今年35岁的彭烨是北戴河区蔡各庄小学的美术教师。在孩子们眼中，她阳光自信，充满魅力。她从不放弃每一个爱绘画的学生，在学生失落时给他们鼓励，在学生自卑时帮他们树立自信，学生点滴的进步就是她最大的快乐。
在彭烨执教的13年里，一个个乡村少年发生了可喜的变化。从当初在课堂上的唯唯诺诺，到如今在各大比赛现场的意气风发，孩子们不仅将学到的知识转化为一张张笑脸与证书，更将学到的技能应用到日常生活中。
近年来，由彭烨所辅导的学生作品获奖达到200多次，其中国家级奖励30项、省级奖励86项、市级奖励160项，她本人也入选了2022年全国乡村优秀青年教师培养奖励计划。
走进美妙的绘画世界
“不就是画几幅画吗？在地上画着玩呗。”
“画画能有什么出息？好好学习比什么都强。”
……
2011年9月，大学毕业的彭烨通过教师招聘考试来到了北戴河区蔡各庄小学，对未来有着美好憧憬的她入校没多久就被现实泼了一盆冷水。
“蔡各庄小学是一所农村小学，学生是一群质朴的农村孩子，家长对教育不够重视，对美术学科就更别说了，甚至连有没有美术课都觉得无所谓。”面对家长们此起彼伏的质疑声，彭烨想了好多，“农村孩子的美术课到底应该怎样上呢？”
没工具？铅笔总有吧。没材料？A4纸总有吧。没静物？大自然总有吧。
于是一支笔、一张纸，孩子们开始跟彭烨学画素描。“当时我最爱带孩子们去操场上‘写生’，校园里枝繁叶茂、生机勃勃，我引导和鼓励孩子们看到什么，就用线条表达出来，抓住自然物的特点，认真观察。”彭烨说，每次室外写生结束后，她都会让学生们自己评定，评定的标准不是“好”与“坏”，而是每个人对自然的理解和对美的感受。“我相信，在自然环境里面，孩子们感知到的东西，就是和大自然直接有互动的，他们的感知和观察能力是会不断提升的。”
在教学过程中，鼓励和引导至关重要。彭烨给记者讲了一个小故事：有一次，她给新入学的一年级小学生上课，她让孩子们画一幅自己最喜欢的内容。当时班上的孩子们一听，都兴高采烈地画了起来，只有一个小男孩趴在桌子上一动不动。彭烨问他：“你为什么不画呢？”小男孩没有说话，只是摇了摇头。彭烨就说：“怎么啦？有什么问题可以告诉老师，老师可以帮你。”小男孩这才开口说：“我不会画画。”于是，彭烨鼓励他画一个三角形，又问他这个三角形像什么，小男孩回答说像小鱼，彭烨就接着启发他把三角形添画成小鱼……最终，小男孩看着自己的作品，露出了笑脸。彭烨告诉他，画画其实很简单也很有趣，只要你大胆地画，就能创造出美。
画着画着，学生们的兴趣越来越浓，画什么像什么。“于是我带他们从素描转到了课间十分钟速写，这回时间短了，孩子们却画得更快、更有趣了。” 彭烨说。
在绘画中找到了自信
2015年，学校进行了课程改革，建立了专业的美术教室和美术展室。最重要的是，学生的画材全部由学校出资购买，画笔、颜料、宣纸、墨汁、印章等一应俱全，学校的“青蓝画社”也应运而生。
在“青蓝画社”里，彭烨主要讲授国画、书法和篆刻等传统课程。画社采取混龄教学模式，一个班的学生年龄差距很大，接受能力也不一样。为此，彭烨制定了分层教学目标，不同能力的学生授课内容不同。“对于一二年级的学生，我会着重训练他们用绘画表达的能力，会给他们大大的画纸和长卷，只要他们愿意去画，能够大胆表达就可以。到了三四年级，重点是外出写生和临摹，要训练学生手上的功夫，还有眼的观察能力和心的感知能力。对于五六年级的孩子来说，我会有更高的要求，要求他们进行更多的艺术体验，尝试不同的表达方式。” 彭烨表示。
随着课程的推进，一批有特长和天赋的学生显现出来，彭烨想尽办法让这些学生有更广阔的发挥空间。她让这些学生充当小老师，在讲台上绘制示范作品。课间，她带领大家一起通过绘画美化学校墙面，布置学校的美术展室，一同创作“儿童生活水墨”“篆刻”等等。学生们在一次次绘画实践中找到了自我、找到了自信，整个社团的学生呈现出乐画、爱画、必须画、不得不画的学习状态。
彭烨说，艺术教育有其独特的魅力，它不仅能带给孩子们各个方面的知识和技能，还能将智慧的光芒照进孩子们的心里。在学习绘画的过程中，一个个乡村少年发生了可喜的变化：从当初课堂上的唯唯诺诺，到如今各大比赛现场上的意气风发，孩子们不仅将学到的知识转化为一张张笑脸与证书，更将学到的技能应用到日常生活中。有的同学用国画山水技法给自己的家画背景墙；有的同学充当起了小老师，在家里教弟弟、妹妹们画画；还有的同学将美术作为自己的专业，考上了理想的大学。
用绘画讲述家乡故事
艺术是不分农村和城市的。在农村的自然环境中，我们的身心是愉悦的，这是大自然给我们的滋养。”彭烨说，她要让农村孩子明白，农村这个标签不是他们的劣势，反而是他们独有的生活体验，是他们艺术创作的源泉。
就这样，家乡的山、水、街巷、房屋以及花草树木，都陆续“走进”了孩子们的画作中。
围绕学校的农村地区特色，让农耕生活进入课堂，现在的蔡各庄小学已走出一条适合自己的美术教学之路。在学校艺术节中，他们以“一个都不能少”的原则开展全员美术作品创作，艺术节的主题也由孩子们自己定。孩子们认真地用心灵和画笔捕捉自然，让眼中的风景变成手中的画作，用一幅幅美丽的绘画讲述北戴河四季的故事。
在乡村教学十几年，彭烨坚持带领孩子们走出教室，感受大自然的气息，领略艺术的美妙。在别人看来，这是一种奉献。但在她的心中，这却是一种收获和成长。
在采访过程中，彭烨给记者看了一张她和学生的合影。这名学生从蔡各庄小学毕业，目前是我市一所艺术高中的高一学生。前几天，他利用回北戴河的机会来学校看望彭烨，他说：“彭老师是我的榜样，在她的教导下，我不仅爱上了画画，还走上了美术生的道路，将来我一定会好好努力，争取考上一所好大学。”
彭烨说，她希望孩子们有更高层次的艺术追求，不仅仅是对艺术有向往、有兴趣，更重要的是能用艺术表达内心、表达美好，让艺术素养根植于孩子们的内心，让艺术情怀伴随孩子们的一生。（秦皇岛日报 记者安淼）
