小学里的劳动课：给校园农场的小羊“订菜单”

　　秋季开学，武汉市光谷第二十五小学的孩子们惊喜地发现，学校养殖园里的羊妈妈生了一只小羊羔。刚满月不久的小羊羔亦步亦趋地跟着羊妈妈，十分可爱。

　　养殖社团的孩子们对刚出生的小羊充满了好奇，忙着向老师请教如何照顾小羊羔，还研究起小羊的饮食方案。在光谷二十五小，学校构建了500平方米种植园、400平方米养殖园作为孩子的实践场地，开发了“种植社团”“养殖社团”和“魔力厨房”等新兴社团，让学生在劳动中体验生活，在生活中感受劳动的滋味，获得孩子和家长一致好评。

光谷二十五小的孩子们给刚满月的小羊羔喂食

　　在光谷二十五小，以培养学生劳动素养为主要目标，整合家校社、融合各学科、强化实践学习的校本学生成长课程——“千卉课程”受到孩子们的欢迎。“在开展课程之前，老师们先劳动了起来。因为想让学生爱劳动、会劳动，就得老师先爱先会，这样学校的劳动教育才有温度和效果。”光谷二十五小校长舒艳琴说。今年3月，在雅苑农场，老师们全员上阵，春耕播种，抡锄挥汗，辛勤劳作；4月，在生态厨房，教师分批学习花馍制作，全员验收精彩纷呈；5月，农场牧场操场，师生共同参与劳动周筹备，丰富多样的劳动课程让教师的学习得以延续和传递，促成了师生的共学共研、共生共长。

　　走进“雅苑”农场，长江日报记者发现这里番茄最多。原来，该校在四年级整体推进了《Hello，小番茄》项目式学习课程，孩子们从认识番茄品种开始，一步步学着种番茄、画番茄、写番茄、做番茄，学校“魔力厨房”社团的入门课就是番茄炒鸡蛋。

　　“劳动教育不仅仅在于劳动本身，而更重要的在于教育。所以我区把劳动教育作为‘五育并举’的突破口，开发渗透学科融合理念的劳动教育课程，以劳育德，以劳增智，以劳健体，以劳怡美，以劳创新，实现育人目标。”东湖新技术开发区教育发展研究院相关负责人说。光谷二十五小的劳动教育新路，就是教师实施五育融合、促进学生全面发展的呈现。（长江日报 记者杨枫）